Kognityvinės Funkcijos - www.Kristalai.eu

Funkcje poznawcze

Funkcje poznawcze to procesy umysłowe, które pozwalają nam wykonywać każde zadanie, od najprostszego do najbardziej złożonego. Obejmują one różnorodne zdolności umysłowe, w tym pamięć, uwagę, percepcję i funkcje wykonawcze. Procesy te pozwalają nam postrzegać świat, skupiać się na ważnych informacjach, przechowywać i zapamiętywać doświadczenia oraz podejmować decyzje. W tym artykule przyjrzymy się bliżej temu, w jaki sposób powstają i są przywoływane wspomnienia, a także omówimy procesy związane z koncentracją, rozumieniem i podejmowaniem decyzji.

Systemy pamięci

Pamięć jest funkcją poznawczą umożliwiającą nam kodowanie, przechowywanie i wyszukiwanie informacji. Jest ona niezbędna do uczenia się, przystosowywania się do nowych sytuacji i kształtowania naszej tożsamości.

Tworzenie pamięci

Kształtowanie pamięci obejmuje kilka podstawowych procesów:

  • Kodowanie:Przekształcanie bodźców sensorycznych w formę, którą można przechowywać. Polega ona na odbieraniu informacji za pomocą zmysłów i przetwarzaniu ich na kody neuronalne.
  • Konsolidacja:Stabilizacja śladu pamięciowego po początkowym przejęciu. Proces ten wzmacnia pamięć, czyniąc ją bardziej odporną na zakłócenia.
  • Składowanie:Przechowywanie zakodowanych informacji w czasie. Wspomnienia przechowywane są w różnych obszarach mózgu, zależnie od ich rodzaju.
  • Powrót do zdrowia:Dostępność przechowywanych informacji i wprowadzanie ich do świadomości w razie potrzeby.

Typy pamięci

Pamięć nie jest pojedynczą jednostką, lecz składa się z kilku systemów:

Pamięć sensoryczna

  • Definicja: Najkrótszy element pamięci, trwający od milisekund do sekund.
  • Funkcjonować:Pozwala jednostkom zachować wrażenia informacji sensorycznej po zaprzestaniu działania bodźca pierwotnego.
  • Typy:
    • Ikoniczna pamięć:Pamięć sensoryczna wzrokowa.
    • Pamięć ekologiczna:Pamięć sensoryczna słuchowa.

Pamięć krótkotrwała (STM)

  • Definicja:Tymczasowy system pamięci masowej, który umożliwia przechowywanie ograniczonej ilości informacji przez krótki okres czasu (około 20–30 sekund).
  • Pojemność:Tradycyjnie przyjmuje się, że jest ich 7 ± 2, chociaż nowsze badania wskazują, że może ich być mniej.
  • Funkcjonować:Pozwala na aktywną manipulację i powtarzanie informacji.

Pamięć robocza

Pamięć robocza jest rozszerzeniem pamięci krótkotrwałej i zajmuje się przetwarzaniem i manipulowaniem informacjami przechowywanymi w pamięci krótkotrwałej.

  • Komponenty (na podstawie modelu Baddeley):
    • Centralny wykonawca:Koncentruje uwagę i koordynuje działania.
    • Pętla fonologiczna:Przetwarza informacje werbalne i słuchowe.
    • Szkicownik wizualno-przestrzenny:Zarządza informacjami wizualnymi i przestrzennymi.
    • Bufor epizodyczny:Integruje informacje między domenami, zapewniając poczucie czasu.

Pamięć długotrwała (LTM)

  • Definicja:Ciągłe przechowywanie informacji przez dłuższy okres czasu.
  • Typy:
    • Pamięć jawna (deklaratywna):Świadome wspominanie faktów i zdarzeń.
    • Pamięć semantyczna:Ogólna wiedza o świecie.
    • Pamięć epizodyczna:Doświadczenia osobiste i konkretne wydarzenia.
    • Pamięć niejawna (niedeklaratywna):Nieświadome wspomnienia, które wpływają na zachowanie.
    • Pamięć proceduralna:Umiejętności i zadania.
    • Podkładowy:Wypustka wpływająca na reakcję na bodźce.
    • Klasyczna warunkowość:Skojarzenia poznawcze.

Odzyskiwanie pamięci

Sygnały i strategie odzyskiwania są niezbędne dla dostępności przechowywanych informacji:

  • Pamięć:Wyszukiwanie informacji bez wskazówek (np. testy esejowe).
  • Uznanie:Identyfikacja informacji o wcześniejszej nauce za pomocą sygnałów (np. testy wielokrotnego wyboru).
  • Przekwalifikowanie:Szybsze uczenie się wcześniej poznanych informacji.

Czynniki wpływające na pamięć

  • Uwaga: Wymagane do kodowania; Podzielność uwagi może zaburzyć proces kształtowania się pamięci.
  • Emocje:Stymulacja emocjonalna może poprawić konsolidację pamięci poprzez interakcję ciała migdałowatego z hipokampem.
  • Kontekst:Wspomnienia są łatwiej przywoływane w kontekście podobnym do tego, w którym zostały zakodowane (pamięć zależna od kontekstu).
  • Pamięć zależna od stanu:Informacje przyswojone w określonym stanie (np. nastrój) są łatwiej przywoływane w tym samym stanie.
  • Zakłócenia:Nowe informacje mogą utrudniać odzyskiwanie starych informacji i odwrotnie.

Uwaga, percepcja i funkcje wykonawcze

Uwaga

Uwaga to proces poznawczy, który pozwala nam selektywnie koncentrować się na jednym aspekcie otoczenia, ignorując inne.

Typy uwagi

  • Selektywna uwaga:Koncentruje się na konkretnym bodźcu, filtrując inne.
  • Podzielona uwaga:Przetwarzanie wielu bodźców jednocześnie.
  • Uwaga przekazana:Utrzymywanie koncentracji przez długi okres czasu.
  • Naprzemienna uwaga:Przenoszenie uwagi pomiędzy zadaniami wymagającymi różnych wymagań poznawczych.

Teorie uwagi

  • Model filtra Broadbenta:Sugeruje, że selektywny filtr pozwala na przepuszczanie pewnych informacji w oparciu o właściwości fizyczne.
  • Teoria tłumienia Treismana:Sugeruje, że nieodsłuchane wiadomości są tłumione, ale nie całkowicie filtrowane.
  • Teoria alokacji zasobówUwaga jest ograniczonym zasobem, który należy dzielić pomiędzy zadania.

Postrzeganie

Percepcja to proces organizowania, interpretowania i świadomego doświadczania informacji sensorycznych.

Etapy percepcji

  • Uczucie:Wykrywanie bodźców zewnętrznych poprzez receptory sensoryczne.
  • Transdukcja:Konwersja bodźców sensorycznych na sygnały neuronalne.
  • PostrzeganieInterpretowanie informacji sensorycznych w celu zrozumienia środowiska.

Zasady organizacji percepcji

Według psychologii Gestalt:

  • Relacja figura-ziemia:Oddzielenie obiektu od jego tła.
  • Bliskość:Grupowanie elementów znajdujących się blisko siebie.
  • Podobieństwo:Grupowanie podobnych elementów.
  • Ciągłość:Percepcja ciągłych wzorców.
  • Ukończenie:Uzupełnianie luk w celu utworzenia kompletnego obiektu.

Przetwarzanie góra-dół i dół-strona

  • Przetwarzanie od dołu:Tworzenie percepcji na podstawie dyskretnych danych sensorycznych.
  • Przetwarzanie od góry do dołu:Wykorzystywanie istniejącej już wiedzy do interpretacji informacji sensorycznych.

Funkcje wykonawcze

Funkcje wykonawcze to zaawansowane procesy poznawcze, które umożliwiają precyzyjne kierowanie zachowaniem.

Składniki funkcji wykonawczych

  • Pamięć robocza:Przechowywanie i przetwarzanie informacji.
  • Elastyczność poznawcza:Dostosowanie do nowych zasad i wymagań.
  • Kontrola inhibitora:Hamowanie reakcji impulsywnych.
  • Planowanie i organizowanie:Ustalanie celów i określanie najlepszego sposobu ich osiągnięcia.

Podstawy neuronowe funkcji wykonawczych

  • Przedni płat przedczołowy:Główny obszar zaangażowania, to przede wszystkim grzbietowo-boczny płat przedczołowy.
  • Przedni płat zakrętu obręczy:Udział w wykrywaniu błędów i zwracaniu uwagi.
  • Płat oczodołowo-czołowy:Bierze udział w podejmowaniu decyzji i przetwarzaniu nagród.

Procesy podejmowania decyzji

  • Heurystyki i błędy poznawcze:Skrót myślowy, który może prowadzić do błędów systematycznych.
  • Heurystyka dostępności:Oszacowanie prawdopodobieństwa oparte na tym, jak łatwo przychodzą na myśl przykłady.
  • Heurystyka podobieństwa:Ocena prawdopodobieństwa na podstawie podobieństwa do prototypu.
  • Teoria procesów dwukierunkowych:
    • System 1:Szybkie, automatyczne, intuicyjne myślenie.
    • System 2:Powolne, rozważne, analityczne myślenie.

Funkcje poznawcze odgrywają istotną rolę w naszym codziennym życiu, wpływając na sposób, w jaki postrzegamy świat, koncentrujemy się, zapamiętujemy doświadczenia i podejmujemy decyzje. Zrozumienie tych procesów pozwala lepiej zrozumieć ludzkie zachowanie i może dostarczyć wskazówek dotyczących strategii mających na celu poprawę zdolności uczenia się, zapamiętywania i rozwiązywania problemów.

Literatura

  1. Miller, G.A. (1956). Magiczna liczba siedem, plus minus dwa: pewne ograniczenia naszej zdolności przetwarzania informacji. Przegląd psychologiczny, 63(2), 81–97.
  2. Baddeley, AD i Hitch, G. (1974). Pamięć robocza. W: G. H. Bower (red.), Psychologia uczenia się i motywacji (Tom 8, s. 47–89). Wydawnictwo Akademickie.
  3. Craik, FI, Govoni, R., Naveh-Benjamin, M. i Anderson, Dakota Północna (1996). Wpływ podzielonej uwagi na procesy kodowania i wyszukiwania w pamięci człowieka. Czasopismo psychologii eksperymentalnej: ogólne, 125(2), 159–180.
  4. McGaugh, J. L. (2004). Migdałki modulują konsolidację wspomnień doświadczeń wywołujących emocje. Roczny przegląd neuronauki, 27, 1–28.
  5. Godden, DR i Baddeley, AD (1975). Pamięć zależna od kontekstu w dwóch środowiskach naturalnych: na lądzie i pod wodą. Brytyjskie czasopismo psychologiczne, 66(3), 325–331.
  6. Eich, E. i Metcalfe, J. (1989). Pamięć zależna od nastroju dla zdarzeń wewnętrznych i zewnętrznych. Czasopismo psychologii eksperymentalnej: uczenie się, pamięć i poznanie, 15(3), 443–455.
  7. Underwood, B. J. (1957). Zakłócanie i zapominanie. Przegląd psychologiczny, 64(1), 49–60.
  8. Broadbent, D. E. (1958). Percepcja i komunikacja. Wydawnictwo Pergamon Press.
  9. Treisman, A. M. (1964). Wskazówki werbalne, język i znaczenie w selektywnej uwadze. Amerykańskie czasopismo psychologiczne, 77(2), 206–219.
  10. Kahneman, D. (1973). Uwaga i wysiłek. Sala Prentice'a.
  11. Wertheimer, M. (1923). Prawa organizacji w formach percepcyjnych. Badania psychologiczne, 4(1), 301–350.
  12. Gregory, R. L. (1970). Inteligentne oko. Weidenfeld & Nicolson.
  13. Diament, A. (2013). Funkcje wykonawcze. Roczny przegląd psychologii, 64, 135–168.
  14. Stuss, DT, i Knight, RT (red.). (2013). Zasady funkcjonowania płata czołowego (wydanie 2). Wydawnictwo Uniwersytetu Oksfordzkiego.
  15. Tversky, A. i Kahneman, D. (1974). Osąd w warunkach niepewności: heurystyki i błędy poznawcze. Nauka, 185(4157), 1124–1131.
  16. Kahneman, D. (2011). Myślenie szybkie i wolne. Farrar, Straus i Giroux.

    ← Poprzedni artykuł Następny temat→

    Powrót na górę

    Wróć na blog